Чем устойчивее выглядит образовательная система, тем меньше человек ощущает себя её соавтором. В Горно-Алтайске эта тенденция проявляется в ожидании, что траектория развития будет выстроена заранее и почти без личного вмешательства. В результате меняется сама роль участника процесса — от создателя усилия к пользователю структуры. перенос инициативы на институциональную рамку ожидание гарантированного образовательного результата снижение значения самостоятельного поиска новая трактовка личной ответственности